六月的特殊記憶
適逢6月端午，再耕園日照據點的老師們為了帶給學員們滿滿的感受與學習，在月初就準備了幾顆粽子帶到教室，讓學員們知道粽子的節日，引導學員們感受節日的意義。
因為身心障礙限制，學員們不能理解端午節的農曆日期，老師們耐心的引導學員們看日曆，解釋日曆上大的數字、小的數字，讓學員們慢慢了解，翻到了哪個數字，就是端午節。
引導式學習
為了給學員們加深印象，日照老師先準備「屈原投江」的故事影片給學員們看，然後用聊天的方式進入故事情境，在學員的學習歷程中，一邊看影片，一邊不時的暫停，解釋；之後再以繪本導讀，陪伴學員們瞭解端午節的習俗。
接著詢問學員端午節的習俗，從採買物品，再提到現在市場上最常見的水果有西瓜...
老師們用心結合當下的節日與生活情境，帶給學員們更貼近生活的學習方式。
我陪著你一起
日照老師準備了手作香包，讓學員們縫製，但是由於障礙的限制，讓學員們一開始備感挫折。
阿貞天生弱視，看不清楚香包上的孔洞，於是老師引導阿貞用摸的，手部的觸感讓阿貞慢慢找到孔洞，再下針線；
阿忠無法忍受挫折，跟老師說好難哦，但老師鼓勵她，你可以的，你慢慢縫，不管你怎麼縫，最後能塞進棉花就會成功；
阿部因為手部的限制，無法做出精細動作，由老師協助打結...也鼓勵學員互相協助；
阿玲因為手部晃動，阿忠自動接手說：「我來吧！」
藉由製作香包的過程，學員們學習著耐心與互助。老師除了陪伴學員融入生活與社會，更陪伴著學員克服自我與彼此感受同儕的力量。