對身心障礙者以及他們的家庭來說，要隨時隨地的面對社會異樣眼光是一件非常不容易的事。
所謂融合教育(Inclusive Education)的意義，是將身心障礙學生和普通同儕放在同一間教室一起學習的方式，提供身心障礙學生一個正常化的教育環境，而非隔離的環境，在普通班中提供所有的特殊教育和相關服務措施，使特殊教育及普通教育合併為一個系統。
融合教育的內涵為強調特殊學生和普通學生的相似性，主張在相同環境中提供特殊方法、透過轉介服務、合作諮詢與教學，同儕指導，部分參與，以最少限制的教育環境，使特殊學生和普通學生能有最大的互動，又能使雙方獲益，讓特殊學生儘早接觸自然且真實的環境，普通學生養成接納身心障礙學生的觀念，以達到人性化的結合。
最近「共融遊戲場」也漸漸進入了我們的生活 (親子天下文章分享)
幫助身心障礙者及其家庭成員擁有面對社會眼光的勇氣跟智慧，「社會融合」是很重要的，
但我們卻常常忽略了一件事：他們已經很棒了
需要學習、認識不同發展特質的人是我們，應該學會接納、尊重每個不同生命表現的人，也是我們。
是以認識「發展遲緩兒童」為主題，在早療服務過程中，家長們時常需要花加倍時間去陪伴孩子接受療育課程，在這過程中藉由專業人員的協助，慢慢看見孩子的進步，而家長彼此之間的支持，也帶給家長們動力與安慰，但原先建立起的自信心，常因外界異樣的眼光或不友善的舉動而感到挫折，社工們看在眼裡，心疼在心裡，因而有製作繪本的想法。
透過繪本讓老師與家長去教導兒童什麼是發展遲緩，減少老師、家長和兒童在面對「不一樣」時的慌張，提升面對「不一樣」的尊重與同理，主動創造融合的環境。
若您願意與我們一同為共融的社會環境努力，歡迎您可以透過購買繪本或是
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繪本洽詢電話：05-2765041轉6196
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